Avaluació de l'assignatura

Ja hem finalitzat l'assignatura d'Habilitats Comunicatives amb el Bloc de Tecnologia i ens trobem en un estat una mica melancòlic, ja que ha sigut una assignatura amb la qual hem gaudit molt treballant-la, ens ho hem passat molt bé, hem aprés moltes coses noves, i gràcies a ella hem creat un ambient de classe ideal per a treballar i per a que esdevingui un gran companyerisme.

Creiem que aquesta assignatura ens ha aportat realment eines molt útils pel nostre dia a dia a la universitat i sobretot per un futur com a docents que s'adapten a la tecnologia del moment. Pensem doncs, que aquest bloc ha sigut i és molt necessari per la quantitat de coses que se n'aprenen i de la manera dinàmica amb la qual es du a terme l'aprenentatge. 

Finalment, afegir de part de totes les components del Keep Calm and Teach on, que estem molt satisfetes amb el resultat final d'aquesta assignatura que s'ha reflectit en un treball final, en el qual hem demostrar totes les qualitats i competències que l'assignatura ens ha permès adquirir al llarg del curs. Estem convençudes que el dia que exercim com a professores tindrem la capacitat d'aplicar tots aquests coneixements que l'assignatura ens ha aportat.

Moltes gràcies per la vostra atenció, aquí finalitza el blog Keep Calm and Teach On. Fins sempre!

Alba Gutiérrez

Helena Feixas

Mònica Rovira

Nina Garcia

PROJECTE FINAL: APRENDRE ELS TRANSPORTS!

Avui venim a presentar-vos el nostre projecte final: Aprendre els transports a través de les TIC. Aquest projecte va dirigit a nens de cicle infantil (P5), ja que la nostra intenció és que esdevinguin les competències -aprendre a ser i a actuar, aprendre a pensar i comunicar, aprendre a descobrir i tenir iniciativa, i per últim la competència digital- a través de l'activitat esmentada anteriorment. Avaluarem als nens a partir d'una rúbrica creada per nosaltres que consistirà principalment a detectar si han assolit els conceptes establerts, i si han fet relació entre el dibuix, el so i el medi que correspon. Dividiríem l'activitat en tres sessions, al concloure els nens han d'haver assolit l'objectiu d'aprendre nous coneixements de l'àrea de les ciències socials.

A la primera sessió introduiríem als nens els transports, els ensenyaríem quin soroll fan i on els hem d'ubicar a la ciutat. A la segona sessió dividirem la classe en grupets petits perquè se'ls faci més fàcil fer el memory gegant amb codis QR. Se'ls donarà unes targetes amb els codis i els hauran d'escanejar a la seva tauleta amb l'aplicació QR reader. Aquests codis els mostraran els sorolls de diferents transports i han de buscar a la seva parella. Una vegada totes les targetes estan emparellades han d'encertar de quin transport es tracta.

Aquestes són algunes de les fotografies que s'han realitzat durant la presentació d'aquesta activitat.

A la tercera sessió per comprovar que s'ha assolit l'objectiu de l'activitat, els nens utilitzaran la realitat augmentada acompanyada d'un mural d'una ciutat. Se'ls proporcionaran unes altres targetes que també hauran d'escanejar amb l'aplicació Augment. Una vegada escanejat el codi els apareixerà una imatge (realitat augmentada) del transport i ells hauran de relacionar a quina part del mural van p.ex. El cotxe a la carretera. 

Es important dir que els alumnes faran l'activitat sols, sense l'ajuda del docent. El mestre només observa i aconsella si tenen algun problema.

Aquesta és la nostra representació de la ciutat junt amb els codis els quals formen part de la realitat augmentada.

Per finalitzar us adjuntem el nostre canvas del projecte, esperem que us agradi!

SEGURETAT A INTERNET

Actualment sense internet no seriem capaços de viure, s'ha tornat imprescindible per la majoria de nosaltres, pel treball o pel lleure, però això comporta uns riscs. D'aquesta manera s'han de conèixer alguns consells de seguretat per evitar problemes. Moltes persones no són conscients dels riscs que pot arribar a tenir tenir-hi accés, publicar algun determinat tipus de material, etc. Per aquest motiu s'han fet moltes campanyes de conscienciació als usuaris d'internet per explicar tots els perills que pot comportar.

Nosaltres creiem que l'accés a internet és necessari per a fer moltes coses de la nostra vida quotidiana i que sense ell no podríem viure, però també entenem que s'han de conèixer tots els possibles riscos que hi pot haver. Per aquesta raó, a la classe de seguretat a internet hem treballat els riscos que pot tenir internet i hem el·laborat un vídeo per conscienciar als adolescents del que pot passar. Aquí us deixem l'enllaç: 

PLES

Bon dia!

Avui hem començat la classe escoltant un grup que ens ha explicat què eren els PLES. 

Un PLE, Personal Learning Environment, és un conjunt d'eines, servies i coneixements que emprem per arribar a diferents objectius que estan vinculats a l'adquisició de noves competències. Aprendre a través d'un PLE, permet dirigir el propi aprenentatge, tal i com passa amb l'aprenentatge informal. Connectem informació que arriba filtrada i comentada per la comunitat que hi participin.

Tot seguit, cada integrant del grup ha hagut de dibuixar el seu PLE en un full de paper. Una vegada fet, hem passat al format digital. Nosaltres hem escollit la web popplet. Encara que cada una té un PLE semblant l'organització i el disseny varia. Fent aquest projecte ens hem adonat de la quantitat d'aplicacions que fem servir al nostre dia a dia. Aquí us adjuntem en primer lloc el PLE fet manualment i a continuació la versió digital.

FLIPPED CLASSROOM

Bon dia a tothom!

Avui hem començat la classe amb la correcció dels canvas. El canvas és l'esbós del nostre projecte final, el qual consisteix a utilitzar la realitat augmentada i els codis QR per enseyar nous conceptes. Més endavant us ensenyarem el resultat!! Després de la pausa, les nostres companyes ens han presentat el concepte de flipped classroom, és una metodologia que consisteix a treballar els continguts a casa per després posar-los en practica a l'aula, aixi s'estalvia temps a classe i es pot avançar temari.

Aquesta metodologia es la que hem estat utilitzant al llarg de l'assignatura: ens preparàvem el temari a casa per després compartir-lo a l'aula. Una vegada explicat aquest concepte hem continuat treballant en el projecte final amb els consells i les suggerències de la professora.  Aquí us deixem un vídeo per ampliar el concepte!

Fins la setmana que ve!!

MOBILE LEARNING I APPS EDUCATIVES

A la classe d'avui hem treballat els conceptes mobile learning i les apps educatives. Actualment el mòbil és un element imprescindible a la nostra vida, i no només entretén o ens serveix per passar l'estona sinó que el mòbil pot ser una eina per aprendre o ensenyar. Tots sabem que un mòbil està capacitat per fer fotos, vídeos, videoconferències, per comunicar-nos, compartir informació, etc. Però realment totes aquestes funcions es poden fer servir per aprendre? I tant que sí!

Es pot fer un segon pas i trobar-li una segona utilitat a totes les opcions que té el nostre mòbil. Podem utilitzar, per exemple, la càmera del mòbil per fer experiments de física, o fer videoconferències que permeten la connexió simultània entre dos o més individus per transmetre's coneixements. A més a més també es poden utilitzar les apps per fer cursos on-line, aprendre música i mil opcions més per un aprenentatge complet. Com a tasca, hem hagut de buscar cadascuna una aplicació educativa, us deixem aquí les que hem escollit:

APP	I Like Animals Book
SISTEMA OPERATIU	Android i iOS
DESCRIPCIÓ	És una aplicació que conté llibres il·lustrats per nens per gaudir de contes. També ajuden al nen a aprendre sobre el món en què viuen. És una experiència d’aprenentatge per nens de 3 a 6 anys.
FUNCIONAMENT	Les diferents funcions que podem trobar en aquesta aplicació són:  Els nens i nenes podran afegir la seva pròpia veu en els contes. Trobaran paraules destacades per facilitar la lectura.  Imatges destacades i amb tacte per fer un aprenentatge més complet. Podran veure la realitat amb imatges ja són professionals i nítides. Podran personalitzar la història i destacar i personalitzar les paraules o les imatges que més els hi agradin.
COMPETÈNCIA/DIMENSIÓ	Competència lingüística, visual i digital
URL	http://www.eduapps.es/aplicaciones.php?id=12
APORTACIÓ FETA PER	Helena Feixas Ramió

APP	El cuerpo humano
SISTEMA OPERATIU	iOS
DESCRIPCIÓ	És una aplicació que permet explorar un model funcional del cos. Cada una de les parts és animada i interactiva. Va ser dissenyada per ajudar els nens majors de 4 anys perquè descobreixin de què estem fets i com funcionem.
FUNCIONAMENT	Les diferents funcions que podem trobar en aquesta aplicació són:    Sis capes interactives i animades del cos que ensenyen l’anatomia humana bàsica a través del sistema esquelètic, muscular, nerviós, circulatori, respiratori i digestiu.         El mode de gravació permet als nens i als professors fer-se preguntes mútuament.         Les funcions inclouen: càmera frontal per demostrar la visió, micròfon per mostrar com funciona l’audició, biblioteques de fotos i música que s’accedeixen per demostrar les funcions del cervell i l’orientació del dispositiu demostra l’efecte de la gravetat en el cos.       Té un art i disseny de sons originals.
COMPETÈNCIA/DIMENSIÓ	Digital
URL	http://www.eduapps.es/aplicaciones.php?id=3615
APORTACIÓ FETA PER	Mònica Rovira Amigó

APP	Matrix Game 1
SISTEMA OPERATIU	Android
DESCRIPCIÓ	Aplicació que consisteix bàsicament en un joc d’habilitat mental per a usuaris d'educació infantil, ja que està dividida en tres nivells de dificultat segons l’edat: +4, +5 i +6 (matrix 1, 2 i 3). Pretén desenvolupar la percepció visual. També permet treballar l'atenció, la concentració, l’orientació visual i la categorització.
FUNCIONAMENT	L’objectiu de l’aplicació consisteix en reorganitzar una matriu. Cada targeta és una combinació de formes de la fila horitzontal de dalt i la columna vertical al lateral.  Mitjançant una sèrie de jocs totalment intuïtius, en els quals s’ha de dur a terme un seguit de classificacions segons els atributs (colors, formes...) s’utilitza la lògica, ja que es treballen els quadres de doble entrada per situar objectes segons dues categories, i a més, permet el treball individual o d’equip. En el cas que es cometi algun error en el realització del joc, aquest mateix corregeix automàticament les peces que no han estat ben col·locades.
COMPETÈNCIA/DIMENSIÓ	- Competència lògico-matemàtica - Competència d’aprendre a aprendre
URL	https://play.google.com/store/apps/details?id=com.myfirstapp.matrixgame1.g
APORTACIÓ FETA PER	Nina Garcia Espada

APP	Sami Apps
SISTEMA OPERATIU	iOS
DESCRIPCIÓ	És una app per nens fins a 5 anys que conté altres aplicacions que ajudaran al desenvolupament i aprenentatge dels nens en els seus primers anys.
FUNCIONAMENT	Una vegada obres l’aplicació has d’escollir entre tres opcions: Apps: Hi ha diverses aplicacions per fer puzzles, exercicis de coordinació,quantitats, etc. Story time: Escull els protagonistes, els acompanyants, el lloc… i crea les teves histories Flashcards: Aqui ensenya els colors, els números, els animals, el menjar… conceptes basics .
COMPETÈNCIA/DIMENSIÓ	·         Digital

URL	https://itunes.apple.com/es/app/sami-apps-kids-education-apps/id891307399?l=en&mt=8
APORTACIÓ FETA PER	Alba Gutiérrez Andreu